Перейти к содержимому
ЮФУ
ул. М. Горького, 88, к. 211
г.Ростов-на-Дону, Россия
344002
+7 (863) 250-59-54
Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в браузере должен быть включен Javascript.
Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в браузере должен быть включен Javascript.

Многополярное управление в российских вузах


TERRA ECONOMICUS, Том 24, номер 3

Цитирование: Рыбачук М.А., Кобылко А.А. (2026). Многополярное управление в российских вузах. Terra Economicus 24(3), 88–104. DOI: 10.18522/2073-6606-2026-24-3-88-104

Благодарность: Исследование выполнено за счет гранта Российского научного фонда № 24-18-00948. https://rscf.ru/project/24-18-00948/
В условиях глубокой трансформации российской системы высшего образования, обусловленной как внутренними вызовами, так и внешними факторами – цифровизацией, санкционным давлением, изменением государственной политики и переосмыслением роли университета в обществе в целом, – возрастает потребность в поиске новых подходов к управлению университетами. Традиционные модели корпоративного менеджмента, ориентированные преимущественно на операционную эффективность и внешние рейтинги, оказываются недостаточными для обеспечения устойчивости развития вузов в долгосрочной перспективе. В статье предложен инструментарий диагностики и оптимизации управленческой структуры университетов на основе концепции многополярного управления. Согласно данному подходу, управление организацией строится на взаимодействии четырех социальных полюсов – инспиративного, духовного, культурного и интеллектуального, каждый из которых управляется соответствующим социальным лидером и соотносится с определенной подсистемой университета (объектной, средовой, процессной или проектной). На базе контент-анализа стратегических документов 20 ведущих российских университетов (топ-10 по версии RAEX и 10 федеральных вузов) выявлены доминирующие полюсы, выделена типология университетов и проанализированы дисбалансы их управленческой структуры. В частности, определены устойчивые паттерны, отражающие дифференциацию высшей школы в соответствии с ее миссией, профилем и территориальной ролью: инспиративно-гуманитарный, культурно-технический, интеллектуально-исследовательский и ценностно-региональный. На основе полученных данных предложены рекомендации по формированию сбалансированной многополярной структуры управления университетом с учетом его профиля и миссии, а также обозначены перспективы создания картографической модели российской системы высшего образования, которая могла бы служить основой для определения рационального числа вузов на конкретной территории и в масштабах страны в целом.

Ключевые слова: многополярное управление; полюсы управления; контент-анализ; высшее образование; вуз; университет; стратегия; программа развития


Список литературы:
  • Амбарова П.А., Зборовский Г.Е. (2017). Управление университетами в оценках образовательных общностей. Университетское управление: практика и анализ 21(3), 100–111. DOI: 10.15826/umpa.2017.03.042
  • Балацкий Е.В., Екимова Н.А. (2018). Опыт идентификации университетов мирового класса. Мировая экономика и международные отношения 62(1), 104–113. DOI: 10.20542/0131-2227-2018-62-1-104-113
  • Балацкий Е.В., Екимова Н.А. (2022a). Идентификация университетов мирового класса: деструктивный плюрализм. Мир новой экономики 16(3), 6–19. DOI: 10.26794/2220-6469-2022-16-3-6-19
  • Балацкий Е.В., Екимова Н.А. (2022b). Переформатирование российского университета в условиях гибридной войны. Вопросы регулирования экономики 13(4), 24–38. DOI: 10.17835/2078-5429.2022.13.4.024-038
  • Березин А.С., Минаева О.А., Медведицкова А.С., Юрова О.В. (2023). Развитие экосистемы проектной деятельности университета в интересах ключевых стейкхолдеров региона. Вопросы инновационной экономики 13(1), 453–470. DOI: 10.18334/vinec.13.1.117040
  • Брылина И.В. (2018). Роль региональных университетов в кластерно-сетевом партнерстве. Профессиональное образование в современном мире 8(4), 2212–2223. DOI: 10.15372/PEMW20180409
  • Вольчик В.В., Жук А.А., Фурса Е.В. (2021). Механизмы преодоления институциональных ловушек в сфере образования и науки. Журнал институциональных исследований 13(1), 135–155. DOI: 10.17835/2076-6297.2021.13.1.135-155
  • Воробьева Е.С., Краковецкая И.В. (2017). Продвижение российских вузов в мировые рейтинги конкурентоспособности: цель близка? Креативная экономика 11(5), 521–552. DOI: 10.18334/ce.11.5.37857
  • Гришин В.И., Штыхно Д.А., Шубенкова Е.В. (2019). Повышение конкурентоспособности российских университетов на мировой арене: проблемы и пути решения. Вестник Российского экономического университета имени Г.В. Плеханова (4), 85–95. DOI: 10.21686/2413-2829-2019-4-85-95
  • Губа К.С. (2022). Наукометрические показатели в оценке российских университетов: обзор исследований. Мир России. Социология. Этнология 31(1), 49–73. DOI: 10.17323/1811-038Х-2022-31-1-49-73
  • Гурфова Р.В., Ашинова И.В. (2020). Взаимодействие университета и региона в условиях цифровой экономики. Вестник Воронежского государственного университета инженерных технологий 82(4), 307–312.
  • Давий А.О., Молодчик М.А., Матвеева-Рам, Е.Е., Санина К.Ю. (2024). Влияние индивидуальных характеристик руководителя на процесс цифровизации предприятия. Российский журнал менеджмента 22(4), 698–718. DOI: 10.21638/spbu18.2024.404
  • Егоров А.А. (2020). Оценка эффективности деятельности университетов на основе их производственных функций. Университетское управление: практика и анализ 24(4), 87–99. DOI: 10.15826/umpa.2020.04.037
  • Изотова А.Г., Гаврилюк Е.С. (2022). Экосистемный подход как новый тренд развития высшего образования. Вопросы инновационной экономики 12(2), 1211–1226. DOI: 10.18334/vinec.12.2.114869
  • Интеллектуальная экономика – технологические вызовы XXI века: монография (2009) / науч. ред. О. Сабден, Е. Наумов. Алматы: Эксклюзив.
  • Клейнер Г.Б. (2019). Экономика экосистем: шаг в будущее. Экономическое возрождение России (1), 40–45.
  • Клейнер Г.Б. (2020). Интеллектуальная экономика нового века: экономика постзнаний. Экономическое возрождение России (1), 35–42.
  • Клейнер Г.Б. (2022). Социальное лидерство, расщепление власти и инклюзивное управление организацией. Вопросы экономики (4), 26–44. DOI: 10.32609/0042-8736-2022-4-26-44
  • Клейнер Г.Б. (2024). Многополярное управление организацией. Российский журнал менеджмента 22(2), 163–178. DOI: 10.21638/spbu18.2024.201
  • Клейнер Г.Б., Рыбачук М.А. (2017). Системная сбалансированность экономики. М.: Издательский дом «Научная библиотека».
  • Кобылко А.А., Рыбачук М.А. (2024). Сравнительный анализ стратегий мезоуровня: регион, отрасль, корпорация. Russian Journal of Economics and Law 18(4), 898–911. DOI: 10.21202/2782-2923.2024.4.898-911
  • Кулясова Е.В., Трифонов П.В. (2020). Развитие форм взаимодействия университетов и бизнес-сообщества в условиях цифровой экономики. Стратегические решения и риск-менеджмент 11(2), 216–223. DOI: 10.17747/2618-947X-2020-2-216-223
  • Куракова Н.Г., Цветкова Л.А. (2021). Технологическое предпринимательство в региональных университетах России: факторы сдерживания и ускорения. Экономика науки 7(3), 170–187.
  • Курбатова М.В. (2023). Управление по результатам в российском образовании: проблемы нормативного регулирования. ЭКО (3), 8–26. DOI: 10.30680/ECO0131-7652-2023-3-8-26
  • Лапидус Л.В. (2024). Онтогенез цифровой экономики и экономики данных: концепция «интеллектуальная гиперсвязанность в Индустрии X.0». Российский журнал менеджмента 22(3), 370–400. DOI: 10.21638/spbu18.2024.302
  • Маслова Л.Д., Гаффорова Е.Б. (2012). Стратегическое управление вузами: анализ требований заинтересованных сторон. Университетское управление: практика и анализ (5), 53–60.
  • Московкин В.М., Чжан Х., Садовски М.В. (2019). Какие российские университеты имеют шансы войти в 2020 г. в TOP-100 трех ведущих мировых рейтингов? Экономика науки 5(2), 143–156. DOI: 10.22394/2410-132X-2019-5-2-143-156
  • Новгородов П.А. (2018). Эффективность деятельности вузов: от мониторинга и рейтингов к оценке интеллектуального капитала. Управленец 9(1), 48–55. DOI: 10.29141/2218-5003-2018-9-1-7
  • Романов Е.В. (2019). Оценка эффективности деятельности вузов: противоречия и парадоксы. Часть I. Образование и наука 21(9), 9–48. DOI: 10.17853/1994-5639-2019-9-9-48
  • Романов Е.В. (2021). Оценка эффективности деятельности российских вузов: нужно ли менять парадигму? Образование и наука 23(6), 84–125. DOI: 10.17853/1994-5639-2021-6-83-125
  • Садовая Е.С., Юревич М.А. (2025). Образование в контексте современной борьбы за лидерство. Terra Economicus 23(3), 68–80. DOI: 10.18522/2073-6606-2025-23-3-68-80
  • Стратегии развития российских вузов: ответы на новые вызовы (2008). / Под науч. ред. Н.Л. Титовой. М.: МАКС Пресс. 668 с.
  • Томилин О.Б. (2023). Критический обзор эволюции практик университетского менеджмента. Университетское управление: практика и анализ 27(3), 115–130. DOI: 10.15826/umpa.2023.03.027
  • Участие в управлении университетом: Научное издание (2016) / ответ. ред. О. Бычкова. СПб.: Норма. 120 с.
  • Флек М.Б., Угнич Е.А. (2020). Взаимодействие вуза и предприятия: опыт базовой кафедры в подготовке инженерных кадров. Университетское управление: практика и анализ 24(3), 122–136. DOI: 10.15826/umpa.2020.03.030
  • Флек М.Б., Угнич Е.А. (2025). Развитие устойчивой карьеры инженера в экосистеме воспроизводства человеческого капитала предприятия. МИР (Модернизация. Инновации. Развитие) 16(4), 762–779. DOI: 10.18184/2079-4665.2025.16.4.762-779
  • Щербина В.В., Попова Е.П. (2019). Вуз как специфический тип организации, его функции и взаимоотношения с внешним окружением. Научный результат. Серия: Социология и управление 5(4), 184–199. DOI: 10.18413/2408-9338-2019-5-4-0-16
  • Эбзеева Ю.Н., Смирнова Ю.Б. (2022). Позиции российских вузов в мировых рейтингах в 2022 году. Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Социология 22(4), 909–918. DOI: 10.22363/2313-2272-2022-22-4-909-918
  • Юрова О.В., Медведицкова А.С., Березин А.С., Минаева О.А. (2023). Центры проектной деятельности как элемент экосистемы предпринимательства в университетах. Лидерство и менеджмент 10(2), 579–596.
  • Azeiteiro, U., Davim, J.P. (Eds.). (2019). Higher Education and Sustainability: Opportunities and Challenges for Achieving Sustainable Development Goals. CRC Press. DOI: 10.1201/b22452
  • Bornmann, L., Gralka, S., de Moya Anegón, F., Wohlrabe, K. (2023). Efficiency of universities and research-focused institutions worldwide: The introduction of a new input indicator reflecting institutional staff numbers. Journal of Informetrics 17(2), 101400. DOI: 10.1016/j.joi.2023.101400
  • Ferdousmou, J., Samiun, M., Mohammad, N. et al. (2025). IT management strategies for scaling artificial intelligence-powered educational systems in American schools and universities. Journal of Posthumanism 5(2), 470–486. DOI: 10.63332/joph.v5i2.433
  • Galarowicz, A. (2025). Cooperation between universities and the business community as a form of achieving sustainable development. E-mentor 108(1), 14–24. DOI: 10.15219/em108.1692
  • Gegenhuber, T., Dobusch, L. (2016). Making an impression through openness: How open strategy-making practices change in the evolution of new ventures. Long Range Planning 50(3), 337–354. DOI: 10.1016/j.lrp.2016.09.001
  • Kalebar, R., Swetha, N, Mahadev, A., Naveen, C.L., Diganta, K. D. (2024). Strategic management in higher education: Navigating challenges and opportunities. Journal of Informatics Education and Research 1(2), 97. DOI: 10.52783/jier.v4i2.717
  • Kleiner, G., Kobylko, A. (2022). Business ecosystem strategy: Design and specifics. In: Vasiliev Y.S., Pankratova N.D., Volkova V.N., Shipunova O.D., Lyabakh N.N. (eds.) System Analysis in Engineering and Control. SAEC 2021. Lecture Notes in Networks and Systems, vol. 442 (pp. 43–51). Springer, Cham. DOI: 10.1007/978-3-030-98832-6_4
  • Mynbayeva, A., Minazheva, G., Sadyrova, M., Zholdassova, M. (2024). Examining leadership styles in higher education management: evidence from Kazakhstan. International Journal of Leadership in Education (1), 22. DOI: 10.1080/13603124.2024.2304564
  • Orduna-Malea, E., Aytac, S., Tran, C. (2019). Universities through the eyes of bibliographic databases: A retroactive growth comparison of Google Scholar, Scopus and Web of Science. Scientometrics 121, 433–450. DOI: 10.1007/s11192-019-03208-7
  • Panait, M., Ionescu, R., Hysa, E., Blessinger, P. (2025). Powering the future: Green energy and sustainable development in universities. In: Machado, C., Davim, J. (eds.) Management in Higher Education for Sustainability. Management and Industrial Engineering. Springer, Cham. DOI: 10.1007/978-3-031-84963-3_6
  • Popkova, E. (2025). Advanced experience of sustainable development of EdTech based on Universities 4.0 in Russia and Central Asia for strategic academic leadership. In: Sergi, B., Popkova, E., Adieva, A., Atabekova, N. (eds.) University 4.0 and Educational Technology for Sustainable Development. Education in the Asia-Pacific Region: Issues, Concerns and Prospects, vol 75. Singapore: Springer. DOI: 10.1007/978-981-96-7376-6_1
  • Reeves, M., Candelon, F. (2022). New Leadership Imperatives. De Gruyter. DOI: 10.1515/9783110775174
  • Splitter, V., Jarzabkowski, P., Seidl, D. (2021). Middle managers’ struggle over their subject position in open strategy processes. Journal of Management Studies 60(7), 1884–1923. DOI: 10.1111/joms.12776
  • Tennant, J.P. (2020). Web of Science and Scopus are not global databases of knowledge. European Science Editing, e51987. DOI: 10.3897/ese.2020.e51987
  • Weinberger, D. (2019). Everyday Chaos: Technology, Complexity, and How We’re Thriving in a New World of Possibility. Harvard Business Review Press.
  • Whittington, R., Yakis-Douglas, B. (2020). The grand challenge of corporate control: Opening strategy to the normative pressures of networked professionals. Organization Theory 1(4), 1–19. DOI: 10.1177/2631787720969697

Издатель: Южный Федеральный Университет
ISSN: 2073-6606













  • Просмотров: 108