В условиях глубокой трансформации российской системы высшего образования, обусловленной как внутренними вызовами, так и внешними факторами – цифровизацией, санкционным давлением, изменением государственной политики и переосмыслением роли университета в обществе в целом, – возрастает потребность в поиске новых подходов к управлению университетами. Традиционные модели корпоративного менеджмента, ориентированные преимущественно на операционную эффективность и внешние рейтинги, оказываются недостаточными для обеспечения устойчивости развития вузов в долгосрочной перспективе. В статье предложен инструментарий диагностики и оптимизации управленческой структуры университетов на основе концепции многополярного управления. Согласно данному подходу, управление организацией строится на взаимодействии четырех социальных полюсов – инспиративного, духовного, культурного и интеллектуального, каждый из которых управляется соответствующим социальным лидером и соотносится с определенной подсистемой университета (объектной, средовой, процессной или проектной). На базе контент-анализа стратегических документов 20 ведущих российских университетов (топ-10 по версии RAEX и 10 федеральных вузов) выявлены доминирующие полюсы, выделена типология университетов и проанализированы дисбалансы их управленческой структуры. В частности, определены устойчивые паттерны, отражающие дифференциацию высшей школы в соответствии с ее миссией, профилем и территориальной ролью: инспиративно-гуманитарный, культурно-технический, интеллектуально-исследовательский и ценностно-региональный. На основе полученных данных предложены рекомендации по формированию сбалансированной многополярной структуры управления университетом с учетом его профиля и миссии, а также обозначены перспективы создания картографической модели российской системы высшего образования, которая могла бы служить основой для определения рационального числа вузов на конкретной территории и в масштабах страны в целом.

In the context of a profound transformation of the Russian higher education system, driven by both internal challenges and external factors – digitalization, sanctions pressure, shifting government policy, and a rethinking of the role of the university in society as a whole – the need to find new approaches to university management is growing. Traditional corporate management models, focused primarily on operational efficiency and external rankings, are proving insufficient to ensure the long-term sustainable development of universities. This article proposes a framework for diagnosing and optimizing university management structures based on the concept of multipolar management. According to this approach, organizational management is built on the interaction of four social poles – inspirational, spiritual, cultural, and intellectual – each led by a corresponding social leader and aligned with a specific university subsystem (object, environment, process, or project). Based on a content analysis of the strategic documents of twenty leading Russian universities (the top 10 according to RAEX and 10 federal universities), dominant poles were identified, a typology of universities was defined, and imbalances in their governance structures were analyzed. Specifically, stable patterns reflecting the differentiation of higher education by mission, profile, and territorial role were identified: inspirational-humanitarian, cultural-technical, intellectual-research, and values-regional. Based on the data obtained, recommendations were proposed for developing a balanced multipolar university governance structure, taking into account the institution’s profile and mission. The article also outlines prospects for creating a cartographic model of the Russian higher education system – a model that could serve as a basis for determining the optimal number of universities both in a specific region and at the national level.